С нового учебного года воспитатели интегрируют в своей деятельности элементы педагогики М. Монтессори, технологии Б.

Никитина и В. Воскобовича, дары Фребеля, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и многое другое.

Развитие мелкой моторики и чувств (зрение, слух, осязание, обоняние) проходит в индивидуальном для каждого ребенка темпе. Дети занимаются как в группе сверстников, так и индивидуально.

Сенсомоторное обучение создает необходимые предпосылки для формирования психических функций и ручной умелости, имеющих первостепенное значение для дальнейшего обучения, а использование игровых технологий создает высокую мотивацию для овладения новыми знаниями и навыками.