Каждый родитель хочет для своего ребёнка лучшего, и в погоне за «будущим успехом» мы готовы загружать детей учёбой с 4, с 3, а то и с 2 лет. Так ли это нужно и какие проблемы таят в себе ранние нагрузки давайте разберёмся.

У каждого возрастного периода формирования личности свои процессы созревания. Определённых отделов головного мозга. Физического тела. Психики.

Нельзя раскупорить кокон, чтобы побыстрее вылупилась бабочка. Такая бабочка не сможет существовать: нет базовых ресурсов для жизни. Не дозрела.



Так же и у детей. Ведущий мотив детей дошкольного возраста – интерес. Это природа.

Детям важно играть! Именно в игре развивается воображение, внимание, память. Игровая деятельность учит входить в ту или иную роль, выстраивать отношения между персонажами. Это те навыки, которые влияют на всю жизнь человека.

Ребёнок должен «набыться» в этом состоянии, в этих возможностях, потому что игровая деятельность – необходимая, естественная часть его жизни в возрастной период до школы. Если вы ведёте ребёнка до школы «развиваться» – его деятельность должна быть через игру! Даже если это обучение. Тем более если это обучение.



Не лишайте ребёнка детства. Иначе ему долго придётся восстанавливать у специалистов свою детскую часть, когда он вырастет во взрослого-невротика. Ту часть непрожитой жизни, в которой была свобода ошибаться, шкодничать, набивать свои шишки, искренне проявлять чувства, фантазировать и быть безграничным. Те, кто не проходит этот этап, всё равно будут проходить его позже, но уже в искажённом варианте. Потому что всему своё время.

Когда же отдавать ребёнка в школу?

Психологи рекомендуют в 6–7 лет. Но один ребёнок может быть совсем готов к школе в 6 лет, а другой – слабо готов и к 7 годам. Четыре основных аспекта школьной зрелости – физиологический, интеллектуальный, эмоциональный и социальный. Готов ли ребёнок к школе, помогут определить ваша наблюдательность и психолог. С помощью известных, разработанных с этой целью тестов, например теста Керна-Йирасека.



Ваш ребёнок точно НЕ готов к школе, когда вы видите, что он:

•  Не может удовлетворить свои простые потребности самостоятельно. Не владеет элементарными навыками самообслуживания (не умеет самостоятельно ходить в туалет, мыть руки, следить за своим внешним видом).
•  Не знает имён и фамилии родителей, не ориентируется во времени суток, в пространстве.
•  Отстаёт от сверстников по физическому, эмоциональному и умственному развитию.
•   Сильно и быстро устаёт от занятий за столом, не может сосредоточиться на задании, откровенно не хочет ходить в школу и говорит об этом. И именно за это точно не стоит ругать ребёнка. Важно выяснить, откуда ноги растут. Возможно, ребёнок слышит ваше отношение к школе и обучению или из своего близкого окружения. Тут не обойдётся без вашей подготовки к беседам на тему, что хорошего, интересного, полезного есть именно в школе. Придётся вложить своё внимание, чтобы поменять настрой ребёнка на школу.

Это именно ваша, родительская работа.

Как специалист, больше 15 лет проработавший в системе школьного и дополнительного образования, должна признать факт: эта система претерпевает сегодня серьёзный кризис. Педагогам, зажатым в рамках методической работы и отчётностей, некогда учить, детям – не интересно учиться. Выбирая школу ребёнку, выбирайте главное: педагогов. Не школа даёт знания. Не школа прививает любовь к самому процессу обучения и познания. Не школа усиливает и укрепляет интерес к новому и в итоге формирует успешную личность. Это делает педагог.



Педагог с важными ценностями, любовью к предмету, уважением к личностям – детям – и, конечно, к себе. Педагог, которому школой и её управленческим аппаратом созданы условия для его филигранной, бесценной работы, которая даёт плоды в будущем каждому из нас – и детям, и родителям.

Выбирайте для своих детей Педагога. Выбирайте школы, в которых такие педагоги есть и где их берегут, потому что ценят.

Помните: в «престижных» школах могут работать педагоги, ненавидящие детей. И в частных школах бывают педагоги, унижающие детей.

Выбирайте прежде всего не внешний престиж школ и учреждений, а личность учителя, за которым будет идти ваше чадо. Педагогов – живых людей, которым сможете на время доверить самое ценное ваше настоящее и будущее – ваших детей.