Попадая ко мне, чаще всего родители детей с дислексией жалуются на нелюбовь ребёнка к чтению и проблемы с пониманием прочитанного. Конечно, с дислексией справиться без специалиста практически невозможно.

Но даже когда курс Дейвиса пройден и ребёнок уже научился читать, он всё ещё нуждается в вашей поддержке и помощи. Одним из способов работы с книгой по методу Дейвиса является чтение в образах. Это ещё и отличная возможность для тренировки памяти и пополнения словарного запаса.





Многим родителям памятен тот период, когда ребёнок десятки раз просил их почитать одну и ту же сказку. Что вы делали в этих случаях? Предлагали почитать другую? Отказывали? Хотите узнать иное мнение и получить полезные советы? Ведь никогда не поздно сделать выводы и исправить то, что ещё не ушло безвозвратно.





Вы собрались уютно устроиться и почитать своему малышу книжку. А он приносит читанного уже сотни раз «Айболита». И это происходит каждый день! «Ну, пожалуйста, — просит он — ну ещё только разочек!» И в который раз вы безуспешно пытаетесь заинтересовать ребёнка другими книжками: «Посмотри! Какие чудесные рисунки! А какие там захватывающие приключения!» Но всё тщетно.





Подай ему в который раз «Айболита» — и всё тут. Вы в очередной раз расстраиваетесь. Вам кажется, что ребёнок застрял, что новые книги могут принести много пользы для его продвижения вперёд. Новые книги — это шаг в развитии, это новые лексические единицы, новая информация.

Вы удивитесь, но это вовсе не так! Для ребёнка всё в окружающем мире ново: события, эмоции, слова. Но чтобы запомнить и понять этот мир, ему нужно возвращаться к информации снова и снова — так же, как и взрослому, изучающему любой новый предмет. Поэтому для более успешного эмоционального и интеллектуального развития ребёнка ему очень полезно читать книги по многу раз. Так он развивается быстрее. И вот почему.





Ваш ребёнок станет более оптимистичным. Ведь он слушал эту книгу много раз и знает, что всё будет хорошо. Плохие герои будут наказаны, а хорошие — счастливы. Особенно полезно повторное чтение тревожным детям. Так у них выработается уверенность в положительном исходе любой грустной истории.





Поскольку ребёнок слушает сказку уже много раз, его словарный запас пополняется автоматически. Ему уже не нужно напрягаться, чтобы понимать слова, — мозг их накапливает и запоминает.





Развиваются эмоции. Любая сказка или история вызывает у ребёнка всплеск эмоций. Всё происходящее формирует у него эмоции, он учится эмоциям у героев книги, переживает их вместе с ними.





А если книга читается неоднократно, то эмоции совершенствуются, ребёнок осознаёт свои чувства и учится их принимать. А кроме того, вполне вероятно, что именно эта книжка нужна ему в этот период, она соответствует его настроению. Разве мы сами не перечитываем любимые книги или не пересматриваем любимые фильмы?

Вы ведь замечали, что после нескольких раз прочтения ребёнок уже знает, когда перевернуть страницу, произносит вместе с вами некоторые предложения? А вы видели, как дети самостоятельно «читают» полюбившиеся им сказки?





Они проговаривают текст вслух, листают странички, как будто сами их читают. А попробуйте только пропустить слово или предложение — дети тут же уличат вас в неточности! Повторные чтения тренируют память и отлично развивают фантазию!

Ребёнок «живёт» вместе с героями в сказке, он ищет новые пути решения проблем, задаёт вопросы: «А что, если бы случилось не так, а этак?», «А правда, если дети не пойдут в Африку, то…» Да и вы сами можете помочь детям фантазировать на уже знакомом материале: просите их придумать новый поворот в истории или продолжить её после окончания.





А как вы ещё можете развивать своего ребёнка, читая ему многократно одну и ту же сказку? Если вы читали её сначала очень медленно, то в дальнейшем можно увеличить темп чтения. Главное — чтобы вы читали с выражением, «по голосам» и эмоционально. Убедитесь, что ребёнок и при ускорении чтения всё понял.





Очень хорошо, если вы будете постоянно останавливаться при чтении и задавать ребёнку вопросы. Такой диалог и потренирует ещё раз его память, и научит мыслить.

Попросите его поговорить с вами, рассматривая картинки. Во-первых, по ним можно тоже задавать разные вопросы, во-вторых, ребёнок может рассказать сказку самостоятельно, а в-третьих, вы можете предложить ему сочинить совершенно новую историю.

Особенно полезно читать ребёнку на ночь. Не стоит заканчивать день мультфильмом. Именно чтение на ночь даёт малышу чувство уверенности в том, что его любят, что ему уделяют внимание, что его поддерживают. Перед сном, в затемнённой комнате, сказки становятся ещё интереснее, разыгрывается фантазия и воображение. Нет ничего лучше родного голоса перед тем, как улететь на планету снов.





Благодаря сказкам ребёнок учится строить свой собственный мир. Он может представлять себя сказочным героем — быть сильным, умным, ловким, добрым и смелым. Кроме сказок, очень хорошо читать малышам стихи. Даже самые маленькие дети, не понимающие ещё смысла прочитанного, очень хорошо чувствуют ритм стиха.

Стихи помогут и похлопать в ладошки, и потанцевать, и потопать, и убаюкать ребёнка перед сном. А когда он станет постарше, то сможет самостоятельно повторять их. Можно читать стихи по очереди всей семьёй. 





Помимо чтения, вы можете сами сочинять сказки своему ребёнку. Ещё интереснее, если героем этих сказок будет он сам. В дальнейшем вы сможете сочинять сказки вместе. Главное, чтобы из любых придуманных вами или ребёнком сложных обстоятельств всегда находился выход. Чтобы грустные события заканчивались хорошо.

Когда ребёнок подрастёт — примерно после трёх лет — вы можете начать читать ему сказки, в которых четко определяется добро и зло. Ребёнок должен узнать, что зло можно победить добром и любовью, что нужна смелость, чтобы не бояться трудностей, что надо учиться выходить из сложных ситуаций.

Сказка воспитывает ребёнка гораздо лучше родительских поучений. А если ваш ребёнок чего-то боится, то через сказки можно найти пути решения этой проблемы.





После семи лет дети уже умеют воображать себя героями книг. Они представляют, как сами участвуют в приключениях. Это самый любимый жанр в этом возрасте. Им интересны трудности, испытания и их преодоление. С детьми такого возраста можно уже обсудить и отрицательные качества и явления, такие как жадность, воровство, ложь.

Но самое интересное начинается, когда дети вступают в подростковый возраст — после 12 лет. Если с детства воспитан интерес к книгам, то они начинают выбирать себе их сами. И даже в этом возрасте они любят перечитывать книги по нескольку раз.





Прекрасно, если в вашем доме чтение — это традиция. Если есть какое-то время по окончании всех домашних дел и уроков, когда вы всей семьёй читаете — пусть даже каждый свою книгу.





Что касается ребёнка, то обязательно обсуждайте с ним каждую прочитанную вами или им самим книгу. Кто и что ему понравилось больше всего? Какие события его взволновали? Понравился ли конец истории или он хотел бы, чтобы всё закончилось по-другому? Тогда ребёнок научится не только читать, но и анализировать прочитанное.





Не стоит тревожиться, если ребёнок просит вас повторять чтение одной и той же книги. На данный момент это его потребность, так развивается его душа. Не мешайте ему, будьте терпеливы. Придёт время — и предложенные вами новые книги заинтересуют вашего ребёнка.