Назад

Высокие ожидания

Высокие ожидания
Назад

Высокие ожидания

Чего мы вправе ждать от первоклассника? Отвечает психолог Анна Высоцкая.

00:00, 23 сентября 2019

Чего мы вправе ждать от первоклассника? Отвечает психолог Анна Высоцкая.

Ни один ребёнок не приходит в школу на сто процентов зрелым. Собственно, новые требования, роли и являются стимулами для созревания личности, вопрос только в том, чтобы они были адекватными, находились в так называемой «зоне ближайшего развития». Это ключевое понятие означает те навыки и умения, которые ребёнок гипотетически способен получить. Если жизнь подкидывает ему задачи, которые находятся в этой зоне, он растёт и развивается. Если задачи заведомо проще (так часто происходит, когда родители стремятся сделать жизнь ребёнка в школе максимально комфортной, ограждая его от проб и ошибок), развития не происходит. Если же требования изначально невыполнимы, то рано или поздно формируется пассивное отношение к школе, «синдром выученной беспомощности».

Самостоятельность Первоклассник вполне способен ориентироваться в расписании. Он может сам одеваться в школу (а ведь расхожая практика многих родителей – подбор ребёнку «луков» на каждый день). Точно так же семилетка может самостоятельно собрать не только свой портфель, но и сумку на тренировку. Чего ждать не стоит, так это того, что всё это ребёнок будет делать без ошибок и без привлечения вашего внимания. Забытая форма и вечно теряющиеся ручки, а зачастую выход из дома вовсе без портфеля или сменки – норма. Не спешите показывать ребёнка специалистам, дайте ему возможность освоить такой непростой навык, как планирование собственных действий. А помочь можно и нужно – задействуйте всевозможные визуальные подсказки и чек-листы, только, чур – такие, чтобы ребёнок мог ими пользоваться самостоятельно.

Произвольное внимание Как так происходит, что развитый ребёнок, попадая в школу, становится рассеянным? Дело в том, что в 6-8 лет происходит смена активационных механизмов. Если раньше внимание активизировалось эмоциями и питалось интересом, то к школе ребёнок становится способен всё дольше удерживать его сознательно. Часто учителя считают, что ученик начальной школы обязан быть сконцентрированным в течение всего урока, они много говорят и мало вовлекают ребят в процесс занятия – вот те и зевают. На самом деле, хорошо, если первоклассник способен концентрироваться на выполнении неинтересной работы 15 минут, это уже очень много, далее ему обязательно нужна эмоциональная подпитка: показ иллюстраций, юмор, необычные примеры, сравнения и так далее.

Усидчивость Проведите простой тест – попросите вашего первоклашку удержать равновесие на одной ноге. Если ребёнок не может простоять спокойно хотя бы полминуты, размахивает руками, скачет, извивается – скорее всего, выдержать 40 минут в статичной позе ему будет сложно. Проконсультируйтесь с нейропсихологом. Но мы совершенно не вправе требовать от ребёнка постоянного пребывания в сидячем положении. Крайне важна смена деятельности: активные перемены с подвижными играми, продлёнка, наполненная прогулками и спортом, а не дополнительными кружками и занятиями.

Коммуникабельность Если ребёнок имел богатый опыт социализации до школы, ожидается, что он умеет заводить новых друзей, спокойно принимать проигрыш в игре, обращается к чужим взрослым на «вы», соблюдает дистанцию в общении, понимает, что где уместно. Но ждать, что ребёнок способен противостоять травле или справляться с унижением со стороны учителя, не стоит. Ему необходимы ваши участие и помощь в решении ряда конфликтных ситуаций, а также поддержка в выстраивании отношений с наставниками.

Мотивация Мы ждём от первоклассника, что ему хочется идти в школу. Его интересы уже касаются не только игр – ему нравится заниматься, творить, осваивать новые двигательные навыки, получать удовольствие от того, что чему-то научился.

Но не стоит полагаться на то, что ребёнок осознанно идёт в школу получать знания. Прежде всего, его мотивация в большей степени ещё внешняя, а отношение к школе во многом несерьёзное. Это нормально, что ребёнок не очень заинтересован в результатах своей работы, что в школу он ходит ради любимой учительницы, общения с друзьями и игр на переменах. 

Автор:
Редакция
Кукольный театр Moschino
Читать
Вход / Регистрация
Зарегистрироваться через аккаунт
Пароль
Подтвердите пароль
Зарегистрироваться через аккаунт
Для завершения регистрации подтвердите E-mail